Critique sommative

Suite à cette série de sept émissions, il me vient à l'idée de faire un bilan. De cette manière, il sera possible de remarquer s'il y a évolution de nouvelles approches pédagogiques. Cette première séries mettait l'accent sur trois points importants: e

1. L'imaginaire
2. Le développement cognitif et moteur
3. L'appel aux parents

e

L'imaginaire

Chacune des émissions a fait intervenir l'imaginaire des enfants. Ils se costumaient, inventaient un jeu ou encore une chanson, jouaient à des jeux de rôles... Pour un enfant créer et faire semblant sont les deux aspects qui lui permettent d'avoir le contrôle, de se découvrir et d'être petit à petit autonome.

p

Le développement cognitif et moteur

Lancer, viser, attraper, sauter sont des mouvements fondamentaux à acquérir dès le tout jeune âge. Un enfant regardant une de ces émissions aura tendance à imitter les comportements de Youi et Zao, par exemple (théorie sociale cognitive d'Albert Bandura). Ce processus lui permettra de mettre en pratique ces mouvements.

i

Les fameuses portes mystères dont seule une énigme peu les ouvrir donne au gamin l'opportunité de développer ses propres stratégies d'apprentissage. De plus, à l'ouverture de ces portes, un nouvel univers se déploie sous ses yeux et de nouvelles découvertes s'offre à lui.

y

L'appel aux parents

Tous les personnages adultes sont des modèles à l'exception de M. Craquepoutte. Un parent qui écoute Toc Toc Toc avec son enfant pourra prendre exemple sur l'un de ces guides montrant la bonne attitude à adopter face à une situation particulière. En observant M Craqupoutte, des parents se reconnaîtront et comprendront, alors le besoin de se réajuster.

r

Reste maintenant à voir si les prochaines émissions auront pour base d'autres aspects relatif aux enfants, à suivre...

t

***

Une éclipse

Ce matin, M. Craquepoutte est un peu nerveux, il répertorie ses objets et il a besoin de calme. Alia et son amie Zalaé s'amusent au vétérinaire avec des peluches (jeu symbolique). Elles font trop de bruit. « Ce soir il y aura une éclipse, des choses disparaîtront », leur cri M. Craquepoutte.

i

Un peu apeurées elles se rendent chez Rabou. Il met les choses au clair et les rassure. «Il est superstitieux», dit-il. Les enfants sont soumis à toutes sortes d'influences, on doit leur apprendre à ne pas gober se que les gens disent et à se faire une propre idée.

o

Rabou sort un livre de sa bibliothèque : « Les loups et la lune ». Les filles imitent les petits loups. Les jeunes adorent les histoires encore plus lorsqu'ils peuvent y participer. Leur donner le goût de lire, de tenir un livre, d'imaginer un personnage c'est les ouvrir à la curiosité.

o

Alia et Zalaé décident de faire un tour à M. Craquepoutte : elles cacheront son beau chiffon jaune. Quelque temps après, elles voulaient lui remettre, mais...

t

Une porte mystère. Il s'agit de trouver l'intrus dans deux ensemble d'outils et de vêtements. Derière la porte il y a des bébés cygnes et leur mère, ici on fait, alors, la distinction entre un canard et un cygne.

y

Tout le monde se retrouve à l'étang et observe l'éclipse. Elles rendent le chiffon et M. Craquepoutte retrouve le sourire!

u

***